%car; ]> sticef_2003_hotte00s 15-11-2003 ce fichier comprend deux parties : - header : info sur metadonnee, date de creation, identifiant ; - qualifieddc : metadonnee proprement dite qui suit strictement le schema qualifie du Dublin Core. La structure de cette fiche est inspirée de celle de la revue ALSIC (http://alsic.org) Technologies et formation à distance Education -- Data processing, Computer-assisted instruction, Education et informatique, Enseignement assisté par ordinateur, Nouvelles technologies de l´information et de la communication Didactique, Education, Apprentissage, Nouvelles Technologies de l´Information et de la Communication (NTIC) Face-to-face teaching, distance learning, e-learning, Information and communication technologies (ICT), learning , STICEF, learning and technology Enseignement en présence/formation à distance, formation en ligne, technologies de l’information et de la communication, apprentissage , STICEF, EIAH, TICE, technologie de l´information pour l´éducation et la formation Richard Hotte, Pascal Leroux Notre intention, dans ce papier introductif, est de préciser les contextes universitaires et les approches pédagogiques sous-jacentes dans lesquels les travaux en formation en ligne sont engagés et l’influence de ces contextes sur ces mêmes travaux. Ce positionnement devrait faciliter la lecture, l’interprétation et la compréhension des articles de ce numéro spécial voire de s’assurer, par la même occasion, de l’intelligibilité du discours actuel sur la formation à distance. Nous voulons rendre accessible les contributions à ce numéro aux deux cultures francophones universitaires principalement concernées, la France et le Québec, où l’expérience de la formation à distance et, également, l’usage des technologies de l’information et de la communication en éducation nous apparaissent marquées par des différences significatives. In this paper, our aims is to clarify the university contexts and underlying instructional approaches in which on-line education works are engaged and the influence of these contexts on this same works. This positioning should facilitate the reading, interpretation and understanding of the articles of this special issue, as well as ensure the intelligibility of the current trends on the distance education. We want to make sure that the contributions to this issue are within the reach of both French-speaking academic cultures, France and Quebec. We have the feeling that there are significant differences between French and Quebecer experiences concerning the distance education and the use of ICT in education Grandbastien Monique LIUM, Université du Maine Avenue Laennec, 72085 LE MANS cedex 9, France direction de publication http://sticef.univ-lemans.fr 15-11-2003 Text electronic open journal revue électronique libre text/html http://sticef.univ-lemans.fr/ http://sticef.org http://sticef.univ-lemans.fr/num/vol2003/sticef_2003_hotte_00s.htm issn:1764-7223 fr Sommaire Volume 10, 2003, novembre http://sticef.univ-lemans.fr/num/vol2003/sticef_2003_som.htm http://sticef.univ-lemans.fr/num/vol2003/sticef_2003_hotte_00s.pdf Copyright STICEF.ORG http://sticef.univ-lemans.fr/info/politique.htm#principes