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Crédits

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Sciences et Technologies
de l'Information et de la Communication
pour l'Éducation et la Formation

STICEF

la revue scientifique francophone de l'ATIEF

 

Continuant, sous une forme remaniée, le projet éditorial de la revue STE (Sciences et Techniques Éducatives) publiée chez Hermès jusqu'en 2002, STICEF est la revue de référence du domaine des EIAH (environnements informatiques et apprentissage humain).

Image manquante Son champ couvre tout ce qui a trait à :
Image manquantela conception,
Image manquantela réalisation,
Image manquantela mise en œuvre,
Image manquantela validation,
Image manquantel'évaluation,
Image manquantel'apprentissage,
Image manquantel'usage

de dispositifs informatiques destinés à faciliter les apprentissages.

Cette revue, publiée en ligne, a l'ambition de contribuer au développement des recherches dans le domaine des EIAH en rendant visibles ses réalisations. Elle comprend deux types de contributions : des articles de recherche et des rubriques. Un volume reprenant toutes les contributions est édité annuellement sur papier.

L'accès à ces contributions est libre et gratuit. Toutefois, nous recommandons aux lecteurs intéressés par la revue de s'identifier, d'une part pour nous permettre de les connaître et, d'autre part, pour bénéficier de meilleurs services.

 

(*) Affichage optimisé pour une résolution 800 x 600

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Dernières nouvelles

 

Appel Numero Spécial

Compétences des enseignants face aux environnements mobiles connectés

Date Limite : 15/01/2018

 

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Numéro 3

Thobois-Jacob & al., L’adhésion des étudiants à la classe inversée : une approche par le style d’apprentissage

Roussel & al., L’utilisation du manuel numérique en contexte postsecondaire : avantages et inconvénients

 

Numéro Spécial EIAH

Toussaint & al., Analyse de connaissances perceptivo-gestuelles ...

Strebelle & al., Analyse des comportements sociaux ...

 

Numéro Spécial MOOC

Ortoleva & al., MOOC : un mot, plusieurs facettes...

Chotel, Analyser la conception pédagogique d’un MOOC de langue....

Vrillon, Une typologie de MOOC de France Université Numérique.

Bejaoui & al., Cadre d'analyse de la personnalisation de l'apprentissage dans les cours en ligne ouverts et massifs (CLOM)

Mariais & al., Retour d’expérience sur deux années de MOOC Inria

 

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Mise à jour du 11/01/18