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Sciences et Technologies
de l'Information et de la Communication
pour l'Éducation et la Formation
STICEF
la revue scientifique francophone de l'ATIEF
Continuant, sous une forme remaniée, le projet éditorial
de la revue STE (Sciences et Techniques Éducatives) publiée
chez Hermès jusqu'en 2002, STICEF est la revue de référence
du domaine des EIAH (environnements informatiques et apprentissage
humain).
Son champ couvre tout ce qui a trait à :
la
conception,
la
réalisation,
la
mise en œuvre,
la
validation,
l'évaluation,
l'apprentissage,
l'usage
de dispositifs informatiques destinés à faciliter
les apprentissages.
Cette revue, publiée en ligne, a l'ambition de contribuer
au développement des recherches dans le domaine des EIAH
en rendant visibles ses réalisations. Elle comprend deux
types de contributions : des articles de recherche et des rubriques.
Un volume reprenant toutes les contributions est édité
annuellement sur papier.
L'accès à ces contributions est libre et gratuit.
Toutefois, nous recommandons aux lecteurs intéressés
par la revue de s'identifier, d'une part pour nous permettre de
les connaître et, d'autre part, pour bénéficier
de meilleurs services.
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Dernières nouvelles


Volume 19,2012
Éric Bruillard, Editorial
Élise Lavoué, Jean-Luc Rinaudo, Editorial du numéro Spécial Individualisation
Nouvelles rubriques
Commentaires sur l'article d'Alain-Marie Bassy, Un point de vue Suisse, Un point de vue Québécois
Emmanuelle Voulgre, Utilisations du manuel scolaire en version électronique
par des enseignants en collège et lycée
Maryline Rosselle, Observation de deux MOOC ...
Jacques Wallet, De la synchronie médiatisée en formation à distance...
Matthieu Cisel, Éric Bruillard, Chronique des MOOC.
Alain-Marie Bassy, Économie du numérique : l'introuvable modèle
Nouveaux Articles
Sandra Michelet et Vanda Luengo, Prise en compte des contradictions intra-apprenant dans le
diagnostic .....
Catherine Loisy, Individualisation de parcours d’apprentissage :
potentiel de blogs
Marie Lefevre & al., Personnaliser des activités pédagogiques de manière unifiée
Eugénie Duthoit & al., Processus d'aide en contexte d'apprentissage...
Sébastien Allain, Nicolas Szilas, Exploration de la métalepse dans les "serious games" narratifs.
Marie Lefevre & al. Person- -nalisation de l’apprentissage : comparaison des
besoins et approches à travers l’étude de quelques
dispositifs
Nicolas Guichon, Les usages des TIC par les lycéens - déconnexion entre usages personnels et usages scolaires.
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